Tugas Ilmu Sosial Dasar

Observasi Mata Kuliah Ilmu Sosial Dasar

Program Studi Sistem Informasi

“UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA PELAJAR DI SAMARINDA”

Disusun oleh :

Dewi Anggraini Nopiasih (14.41.077)

Dewi Septyani (14.41.082)

Anis Surati (14.41.089)

Nur Jannah Indriyanti (14.41.100)

Stefani Ineke Loesi (14.41.103)

Agus Suratman (14.41.124)

SEKOLAH TINGGI MANAJEMEN INFORMASI DAN KOMPUTER

WIDYA CIPTA DHARMA

SAMARINDA

2015

KATA MUTIARA

1.      Jika kita merasa butuh maka kita harus bertahan dalam keadaan itu dan berani bersabar.

2.      Baik dan buruk adalah dua sisi yang keduanya saling berdampingan cukup untuk belajar, berusaha dan memilih menjadi baik.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kami panjatkan kehadiran Tuhan Yang Maha Esa, karena dengan pertolongan-Nya kami dapat menyelesaikan makalah yang berjudul “UPAYA MENINGKATKAN MINAT BACA PELAJAR DI SAMARINDA”. Kami sadar bahwa masih banyak sekali kekurangan yang terdapat dalam  makalah ini. Kami berharap makalah ini tetap dapat bermanfaat bagi pembaca.

Atas terlaksananya observasi ini tak lepas dari kesempatan dan bimbingan serta dukungan dari berbagai pihak yang sangat berarti bagi kami.Untuk itu, kami ingin mengucapkan penghargaan dan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada Pak Drs. Azahari, M. Kom, pihak Perpustakaan Daerah dan siswi-siswi SMKN 17 Samarinda.Tak lupa juga kami ucapkan terima kasih kepada teman-teman yang telah membantu & mendukung sampai makalah ini selesai.

Kami berharap makalah ini dapat menjadi inspirasi bagi masyarakat di masa yang akan datang dan juga memberi manfaat bagi pembaca agar lebih meningkatkan kesadaran untuk membaca.

Samarinda, 08 Desember 2015

DAFTAR ISI

Kata Mutiara.................................................................................................................. 2

Kata Pengantar ............................................................................................................. 3

Daftar Isi ....................................................................................................................... 4

BAB I    PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah ................................................................................... 5

B.     Rumusan Masalah ............................................................................................. 6

C.     Tujuan ............................................................................................................... 7

BAB II   PEMBAHASAN

A.    Uraian Umum ................................................................................................... 8

B.     Masalah yang sering terjadi di masyarakat..................................................... 10

C.     Hal-hal yang mendukung mnat baca............................................................... 11

D.    Landasan Teoritis ............................................................................................ 12

BAB III PENUTUP

A.    Kesimpulan dan Saran..................................................................................... 14

LAMPIRAN

1.      Daftar Pustaka................................................................................................. 15

2.      Daftar Wawancara........................................................................................... 15

3.      Foto-foto observasi.......................................................................................... 16

4.      Surat Keterangan Observasi Lingkungan........................................................ 16

B.      

BAB I

PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

            Saat ini minat baca masih menjadi perkerjaan rumah yang belum terselesaikan bagi bangsa Indonesia. Keadaan dunia yang dimana teknologi semakin canggih secara tidak langsung telah memaksa kita untuk mempertajam pengamatan kita terhadap informasi-informasi yang beredar.Selain itu, keadaan ini juga telah menuntut kita untuk memperbaiki kualitas pribadi.Salah satu kunci untuk mencapai beberapa poin tersebut adalah dengan membaca.

Untuk mewujudkan bangsa berbudaya baca, maka bangsa ini perlu melakukan pembinaan minat baca anak. Berbagai program telah dilakukan untuk meningkatkan minat baca masyarakat. Pemerintah, praktisi pendidikan, LSM dan masyarakat yang peduli pada kondisi minat baca saat ini telah melakukan berbagai kegiatan yang diharapkan mampu meningkatkan apresiasi masyarakat untuk membaca.Berbagai program tersebuttelah menunjukkan hasil yang signifikan di beberapa tempat namun, belum memperoleh hasil maksimal.

Pada usia sekolah dasar, anak mulai dikenalkan dengan huruf, belajar mengeja kata dan kemudian belajar memaknai kata-kata tersebut dalam satu kesatuan kalimat yang memiliki arti. Setelah anak-anak mampu membaca, anak-anak perlu diberikan bahan bacaan yang menarik sehingga mampu menggugah minat anak untuk membaca buku.Pembinaan minat baca anak merupakan langkah awal sekaligus cara yang efektif menuju bangsa berbudaya baca. Minat baca anak perlu dipupuk dengan menyediakan buku-buku yang menarik dan representatif bagi perkembangan anak sehingga minat membaca tersebut akan membentuk kebiasaan membaca. Bermula dari kebiasaan individu ini kemudian akan berkembang menjadi budaya baca masyarakat.

Akan tetapi, pembinaan minat baca anak saat ini sering terbentur dengan masalah salah satunya ialah ketidaksediaan sarana baca.Tidak semua anak-anak mampu mendapatkan buku yang mampu mengugah minat mereka untuk membaca.Sebagian besar faktor ekonomilah penyebab anak-anak tidak mendapatkan buku yang dibutuhkan.Tidak tersedianya sarana baca merupakan masalah besar karena pembinaan minat baca anak merupakan modal dasar untuk memperbaiki kondisi minat baca masyarakat saat ini.Selain itu, faktor lainnya adalah minimnya kesadaran orang tua untuk menyediakan buku bagi anak. Beberapa orang tua mempercayakan anaknya memegang gadget ataupun game online sejak dini yang sejatinya mereka belum faham benar apa yang harus mereka lakukan. Hal ini yang menyebabkan anak terbiasa dengan gadget atau game online ketimbang membaca buku.

Sumber bacaan baik buku, buletin, koran ataupun sejenisnya merupakan jendela dunia yang belum tentu setiap orang mampu untuk menjelajahinya secara langsung. Bahkan Cicero seorang orator dan penulis prosa terkenal  pada abad ke 43 SM mengatakan “a room without book like body without soul”.Oleh karena itu, perbaikan terhadap kondisi sumber bacaan dan mencoba untuk menggali minat baca serta membiasakan membaca itu penting sekali.

B.     Rumusan Masalah

Melihat keadaan dan kondisi sekarang dimana masih rendahnya tingkat minat baca di Samarinda maka diperlukan upaya untuk meningkatkan minat baca. Berkaitan dengan upaya tersebut bagaimana peranan perpustakaan dalam meningkatkan minat baca. Untuk itu dapat dirumuskan beberapa masalah :

1.      Hambatan terhadap minat baca di masyarakat samarinda?

2.      Apa pengertian dan tujuan dari pembinaan minat baca?

3.      Sejauh mana peranan perpustakaan dalam pembinaan minat baca?

4.      Solusi untuk meningkatkan minat baca?

C.     Tujuan

Makalah ini bertujuan untuk memandu masyarakat untuk mulai membentuk situasi dan kondisi yang nyaman untuk meningkatkan minat baca mereka.Baik dalam ruang lingkup pribadi seperti perpustakaan pribadi, ataupun dalam ruang lingkup yang lebih luas seperti perpustakaan umum. Rendahnya daya beli buku oleh kebanyakan masyarakat, akan membuat peran perpustakaan menjadi hal yang amat penting untuk memenuhi kebutuhan informasi.

BAB II

PEMBAHASAN

A. Uraian Umum

Minat merupakan gambaran sifat dan ingin memiliki kecenderungan tertentu.Minat juga diartikan suatu momen dari kecenderungan yang terarah secara intensif pada suatu tujuan atau objek yang dianggap penting.Objek yang menarik perhatian dapat dapat membentuk minat karena adanya dorongan dan kecenderungan untuk mengetahui, memperoleh, atau menggali dan mencapainya.
Minat baca adalah merupakan hasrat seseorang terhadap bacaan, yang mendorong munculnya keinginan dan kemampuan untuk membaca, diikuti oleh kegiatan nyata membaca bacaan yang diminatinya. Minat baca bersifat pribadi dan merupakan produk belajar (Sudarman, 1997 : 44).

Ada beberapa jenis minat baca,yaitu:

·         Minat baca spontan, yaitu kegiatan membaca yang dilakukan atas kemauan inisiatif pribadi, tanpa pengaruh dari pihak lain atau pihak luar.

·         Minat baca terpola, yaitu kegiatan membaca yang dilakukan masyarakat sebagai hasil atau akibat Pengaruh langsung dan disengaja melakukan serangkaian tindakan dan program yang terpola terutama kegiatan belajar mengajar di sekolah.

Tradisi membaca dan menulis memang belum dapat diharapkan dari masyarakat (Sugono, 1995 : 5). Banyak faktor yang berpengaruh terhadap kemampuan membaca.Umumnya kemampuan membaca ditujukan oleh pemahaman seseorang pada bacaan yang dibacanya dan tingkat kecepatan yang dimiliki. Faktor-faktor yang mempengaruhi kemampuan dalam membaca antara lain :

o Tingkat inteligensi,

o Kemampuan berbahasa,

o Sikap, minat, emosi,

o Keadaan membaca,

o Kebiasaan membaca,

o Pengetahuan tentang cara membaca, dan

o Latar belakang sosial ekonomi dan budaya pengetahuan

Untuk memupuk, membina dan membimbing minat baca pelajar, maka peranan pendidikan baik guru, orang tua, maupun pendidik yang lain sangat menentukan. Pendidik harus dapat menciptakan lingkungan yang mendidik karena mereka berfungsi sebagai fasilitator sekaligus motifator. Lingkungan pendidikan yang dimaksud adalah situasi belajar mengajar yang lancar. Selanjutnya diharapkan membaca bukan lagi menjadi beban berat, tetapi merupakan suatu kebutuhan. Sehingga tujuan pendidikan nasional dalam menciptakan manusia pembangunan dapat segera terwujud bahkan usaha mencerdaskan kehidupan bangsa akan membuahkan hasil yang dapat diandalkan.

Tujuan Umum adanya pembinaan minat baca adalah untuk menciptakan masyarakat membaca (reading Sociaty), menuju masyarakat belajar (learning society) dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa, untuk menciptakan sumber daya manusia (SDM) yang berkualitas sebagai subyek pembangunan nasional menuju masyarakat yang madani.

Adapun Tujuan Khusus, yaitu:

·         Menumbuhkan kebiasan membaca pada seseorang , sehingga menimbulkan rasa kecanduan untuk membaca setiap saat.

·         Mewujudkan suatu sistem penumbuhan dan Pengembangan nilai ilmu yang sesuai dengan kebutuhan masyarakat.

·         Mengembangkan masyarakat baca (reading society) lewat peIayanan masyarakat.

·         Meningkatkan pembinaan minat baca merupakan salah satu tujuan perpustakaan untuk meningkatkan kecerdasan bangsa.

Menurut Welt Gray & Rogers (1995) menyebutkan beberapa manfaat membaca diantaranya :

·         Meningkatkan Pengembangan Diri

·         Memenuhi Tuntutan Intelektual

·         Memenuhi Kepentingan Hidup

·         Meningkatkan Minatnya Terhadap Suatu Bidang

·         Mengetahui Hal-hal yang Aktual

B.     Masalah yang sering terjadi di masyarakat

Dari beberapa kasus yang sering kita temui, kebanyak faktor rendahnya minat baca di kalangan masyarakat yaitu adanya pengaruh teknologi. Teknologi itu sebenarnya membantu, namun tinggal bagaimana kita menyikapinya saja. Contohnya dengan adanya teknologi kini kita dapat membaca berbagai artikel, bacaan, makalah , komik, atau bacaan lainnya dalam satu handphon . dengan satu kali klik, kita sudah bisa mendapatkan apa yang kita cari. Namun kini, mereka tidak dapat memanfaatkan teknologi, contohnya di kalanya para remaja mereka lebih memilik bermain gagget mereka dari pada harus membaca buku atau media lainnya.

Ada juga faktor lain yang mempengaruhi yaitu kurangnya pengenalan tentang pentingnya membaca sejak usia dini. Biasanya anak kecil paling gampang di berikan pengertian dan d arahkan untuk mulai menyukai membaca. Namun tidak banyak orang tua yang kurang paham tentang hal tersebut. Oleh karena itu kini banyak kita melihat mereka yang masih kecil sudah mengetahui tentang gadget dan game.

Ada pula faktor lingkungan. Lingkungan ini juga memiliki peran penting untuk menumbuhkan minat baca. Misalnya saja di daerah pedalaman, yang sudah pasti akses untuk mendapatkan buku, atau sekedar membacanya susah. Kurangnya fasilitas yang memadai untuk daerah terpencil. Sering di kucilkan karena membaca. Ada orang yang suka sekali membaca hingga kemana-mana membawa buku dan dengan enjoynya membaca di manapun, hingga ada beberapa orang yang mengejek atau membuly karena kebiasaan yang dia lakukan. Sehingga dia akan merasa terkucilnya dan pada akhirnya tidak menyukai membaca lagi.

Namun dari sekian banyak faktor, ada satu hal yang sangat mempengaruhi tumbuhnya minat baca itu. Yaitu dari dalam diri sendiri. Kemauan untuk membaca dan mengetahui banyak hal. Kalau dari dalam diri sendiri saja susah untuk memiliki kemauan membaca ya selanjutnya akan susah pula.

Ada pula faktor lainnya di antaranya yaitu :

·         Belum banyak dirasakan manfaat langsung dari membaca

·         Bahan bacaan belum merata

·         Pembinaan Perpustakaan belum merata

·         Kemajuan Teknologi lebih menarik perhatian

·         Daya beli bahan bacaan masih kurang

·         Koleksi perpustakaan sekolah umumnya sangat lemah dan belum terarah

·         Sumber dana yang sangat terbatas

·         Banyak sekolah tidak mempunyai ruangan khusus untuk perpustakaan

·         Kurangnya tempat yang nyaman bagi para pembaca

C.     Hal-hal yang mendukung minat baca

Untuk membina dan mengembangkan minat baca pelajar tidak bisa terlepas dari pembinaan kemampuan membaca mereka, sebab seperti sudah dijelaskan bahwa untuk menjadi minat harus mampu membaca.Adapun beberapa faktor dalam pembinaan minat baca.Faktor –faktor ini dapat dibedakan yaitu faktor eksternal dan faktor internal.Faktor eksternal disamakaan dengan motivasi eksternal.Sedangkan faktor internal disamakan dengan Motivasi internal (smit, 584- 586).

Adapun faktor –faktor yang mendukung pembinaan minat baca pelajaradalah :

·         Secara alamiah orang orang beragama mempunyai kitab suci yang harus dibaca

·         Orang yang berpendidikan sudah relatif banyak

·         Bahan bacaan sudah relatif tersedia.

·         Perpustakaan-perpustakaan sudah mulai berkembang

·         Tersedianya perpustakaan yang memadai.

·         Perhatian pemerintah sudah ada walau belum memadai.

·         Faktor trasportasi, komunikasi, informasi, dan iptek relatif baik

Peranan Perpustakaan dalam Pembinaan Minat Baca:

Salah satu tujuan perpustakaan adalah untuk meningkatkan kecerdasan masyarakat, untuk meningkatkan kecerdasan masyarakat dapat dilakukan melalui pembinaan minat baca.Jadi perpustakaan merupakan ujung tombak dalam pembinaan minat baca. Pembinaan minat baca diperpustakaan dapat dilakukan dengan berbagai cara antara lain:

1. Menyedikan Perpustakaan yang representatif, baik gedung maupun ruangan dan perabotan yang memadai
2. Koleksi yang terus berkembang dan bervariasi
3. Tenaga pengelola perpustakaan yang profesional
4. Tersedianya dana secara rutin
5. Pelayanan perpustakaan yang prima beroreintasi pada kepuasan pengguna.
6. Mengadakan promosi perputakaan dan pameran buku
7. Menjalin kerjasama dengan perpustakaan lainuntuk meningkatkan pelayanan
   
   

D.    Landasan Teoritis

Artikel ini berlandaskan pada UU Sisdiknas no 20/ 2003 Pasal 11 yang berbunyi “Pemerintah dan Pemerintah Daerah wajib memberikan layanan dan kemudahan serta menjamin terselenggaranya pendidikan yang bermutu bagi setiap warga tanpa diskriminasi”.

Selain itu, Pasal 31 ayat 1 menyatakan bahwa setiap warga negara berhak mendapatkan pendidikan. Selain itu, ayat 3 berbunyi “Pemerintah mengusahakan dan menyelenggarakan suatu sistem pendidikan nasional yang meningkatkan keimanan dan ketakwaan serta akhlak mulia dalam rangka mencerdaskan kehidupan bangsa yang diatur dalam undang-undang. Adapun pasal 5 yang berbunyi “ Pemerintah memajukan ilmu pengetahuan dan teknologi dan menjunjung tinggi nilai agama dan persatuan bangsa untuk kemajuan peradaban serta kesejahteraan umat manusia.

Pasal-pasal tersebut seharusnya bisa menggalakkan pemerintah untuk lebih memperhatikan fasilitas pendidikan di negeri ini.

BAB III

PENUTUP

A.    Kesimpulan dan Saran

Kita harus mulai memperbaiki kondisi sumber bacaan kita dan mencoba untuk menggali minat baca yang telah lama tersembunyi dalam diri kita.Pembinaan dan Pengembangan minat baca siswa tidak terlepas dari pembinaan kemampuan siswa dalam membaca, sebab untuk menjadi orang yang minat tentu harus mampu membaca. Berdasarkan uraian di atas dapat disimpulkan bahwa :

1. Perpustakaan merupakan faktor yang terpenting dalam menigkatkan Pembinaan minat baca masyarakat.
2. Pembinaan minat baca merupakan salah satu tujuan perpustakaan dalam rangka untuk mencerdaskan kehidupan bangsa.
3. Minat dan gemar membaca tidak dengan sendirinya dimiliki oleh seseorang, untuk itu harus dipupuk dan dibina mulai dini.
4. Karena pentingnya pembinaan minat baca untuk itu semua unsur harus ikut bertanggung jawab baik lingkungan keluarga, lingkungan sekolah melalui perpustakaan, dan pemerintah .

Untuk menigkatkan minat baca di kalangan mahasiswa, pihak perguruan tinggi dapat membuat suatu tempat tersendiri untuk membaca selain di ruangan perpustakaan. Contohnya dengan di buatkan gazebo . gazebo ini nantinya dapat di fungsi kan sebagai tempat membaca yang cukup nyaman tinggal bagaimana mengatur dan menghiasnya sebagai tempat membaca. Suasana yang baru akan mengundang minat baca di kalangan mahasiswa.

Untuk mengantisipasi bobroknya kualitas baca masyarakat, sudah seharusnya pemerintah menjalin kerjasama dengan berbagai pihak untuk pengadaan sumber bacaan dan perbaikan fasilitas perpustakaan. Dan dalam pembentukan perpustakaan mini, dibutuhkan kerjasama antar masyarakat disertai dukungan penuh dari pemerintah dan LSM terkait untuk proses pembinaan pustakawan dan sosialisasi perpustakaan mini. Semoga bila poin-poin yang telah tersebut diatas telah dilaksanakan secara tepat, kelak tercipta masyarakat Indonesia yang cerdas dan berkualitas.

DAFTAR PUSTAKA

Jatinegara, Isa. Luna Matyaningsih.2009. Perpustakaan Rumah. Bogor. PT Penebar Swada

Noerhayati.1986.Pengelolaan Perpustakaan jilid 1.Bandung.Alumni

Muhsin, Ahmad. Wahyu Supriyanto. 2009. Teknologi Informasi Perpustakaan. Jakarta. Kanisius

Munir.2009.Kurikulum Berbasis TIK.Bandung.Alfabeta

Warsita, Bambang.2008.Te

DAFTAR WAWANCARA

Perpustakaan Daerah Samarinda

Siswi-siswi SMKN 17 Samarinda

Makalah Karya Tulis Ilmiah

BAB I

PENDAHULUAN

Pada bab ini dibahas mengenai latar belakang, tujuan penulisan, dan perumusan masalah.

A.        Latar Belakang

karya tulis ini disusun dengan tujuan untuk menyalurkan gagasan penulis dan gagasan tersebut dapat dipelajari, yang kemudian akan didukung atau ditolak oleh pembaca.

Penulisan karya tulis ini mempunyai tujuan, yaitu sebagai sarana untuk mengembangkan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni. Hal tersebut sesuai dengan hakikat sebuah karya tulis, yaitu mengemukakan pendapatnya dan kebenarannya melalui metodenya yang sistematis, metodologis, dan konsisten.

Dari penjelasan tersebut, maka sebuah karya tulis itu mempunyai tiga tujuan. Pertama, bahwa karya tulis itu dapat menjelaskan sesuatu hal yang sebelumnya tidak jelas, tidak pasti, dan tidak diketahui, kemudian suatu hal tersebut menjadi jelas dan diketahui.

Kedua, bahwa karya tulis itu bertujuan untuk membantu mengantisipasi atau mencegah suatu kemungkinan yang akan terjadi di waktu yang akan satag. Kemudian, yang terakhir adalah bahwa karya tulis itu dapat berfungsi sebagai pengontrol, pengawas, atau pengoreksi benar tidaknya suatu pernyataan.

Dalam menulis sebuah contoh pendahuluan karya tulis, maka diperlukan beberapa syarat yang harus dilakukan agar karya tersebut mendapakan hasil yang baik. Syarat-syarat tersebut adalah motivasi dan disiplin yang tinggi, kemampuan mengolah data, kemampun berpikir logis dan terpadu, dan kemampuan dalam berbahasa.

Karya tulis ilmiah berbeda dengan karya tulisan fiksi, seperti novel, puisi, atau cerpen. Karya tulis ilmiah bersifat formal, sehingga harus memenuhi beberapa syarat

B.  Tujuan Penulisan

1.   Sebagai wahana melatih mengungkapkan pemikiran atau hasil penelitiannya dalam bentuk tulisan ilmiah yang sistematis dan metodologis.

2.   Menumbuhkan etos ilmiah di kalangan mahasiswa, sehingga tidak hanya menjadi konsumen ilmu pengetahuan, tetapi juga mampu menjadi penghasil (produsen) pemikiran dan karya tulis dalam bidang ilmu pengetahuan, terutama setelah penyelesaian studinya.

3.   Karya ilmiah yang telah ditulis itu diharapkan menjadi wahana transformasi pengetahuan antara sekolah dengan masyarakat, atau orang-orang yang berminat membacanya.

4.   Membuktikan potensi dan wawasan ilmiah yang dimiliki mahasiswa dalam menghadapi dan menyelesaikan masalah dalam bentuk karya ilmiah setelah yang bersangkutan memperoleh pengetahuan dan pendidikan dari jurusannya.

5.   Melatih keterampilan dasar untuk melakukan penelitian.

C.  Rumusan Masalah

1.     Pengertian Daftar Pustaka

2.      Cara Membuat Daftar pustaka

3.      Contoh Daftar Pustaka

BAB II

PEMBAHASAN

A.  Pengertian, Cara Membuat , dan Contoh Daftar Pustaka.

Daftar Pustaka yaitu suatu daftar yang berisi semua sumber bacaan yang digunakan sebagai bahan acuan dalam penulisan karya ilmiah seperti Makalah, Skripsi, Tugas Akhir, Laporan, Thesis,dan penelitian. Pemilihan daftar pustaka ini harus benar-benar sesuai dengan pokok permasalahan yang dibahas dalam makalah. Mahasiswa, Dosen, Siswa tidak boleh mencantumkan nama/judul buku, artikel/jurnal serta dokumen lainnya baik cetak maupun internet yang tidak terdapat dalam daftar pustaka ini.
Mengingat arti Penting dari bagian karya ilmiah yang satu ini, maka mahasiswa, dosen,siswa maupun masyarakat umum lainnya perlu mengetahui Cara dan Teknik Penulisan Daftar Pustaka yang baik dan benar. 

1.   Cara Membuat Daftar Pustaka

Adapun beberapa ketentuan serta aturan cara Penulisan Daftar Pustaka yang baik dan benar yaitu :

1.   Bagi penulis yang menggunakan marga/keluarga , nama marga/keluarganya ditulis terlebih dahulu, sedangkan untuk penulis yang tidak menggunakan nama marga / keluarga , diawali dengan penulisan nama akhir / belakang kecuali nama Cina.

2.   Gelar kesarjanaan penulis tidak perlu dicantumkan dalam daftar pustaka.

3.   Judul buku dicetak miring atau digarisbawahi pada setiap kata, jadi tidak dibuat garis bawah yang bersambung sepanjang judul.

4.   Baris pertama diketik mulai ketukan pertama sedangkan baris kedua dan seterusnya diketik mulai ketukan ke-7.

5.   Jarak antara baris satu dengan baris berikutnya satu spasi.

6.   Jarak antara sumber satu dengan sumber berikutnya dua spasi

Ada beberapa komponen dalam Teknik Penulisan Daftar Pustaka yaitu :

·                     Nama penulis dan nama keluarga (jika ada)

·                     Ditempatkannya didepan nama kecil

·                     Tahun Penerbitan

·                     Judul Buku

·                     Tempat Penerbitan

·                     Nama Penerbit

Sedangkan untuk Cara Penulisan Daftar Pustaka dan teknik Penulisan Daftar Pustaka dibedakan berdasarkan sumbernya yaitu sumber dari Jurnal , buku, Internet, Peraturan Pemerintah , Perundang-undangan, Makalah, Karya Tulis serta Surat Kabar / Koran. 

2.   Contoh Daftar Pustaka

Berikut ini merupakan Beberapa Contoh Penulisan yang baik dan benar dari berbagai sumber :

Contoh Daftar Pustaka – Kutipan Dari Buku

Buku dengan Satu Pengarang atau Editor

• Bell, Stewart. The Martyr’s Oath: The Apprenticeship of a Homegrown Terrorist.Mississauga, ON: Wiley, 2005.
• Biale, David, ed. Cultures of the Jews: A New History. New York: Schocken, 2002.
• Bowker, Michael. Fatal Deception: The Untold Story of Asbestos: Why It Is Still Legal and Still Killing Us. N.p.: Rodale, 2003

Buku dengan Dua Pengarang atau Editor

• Bohlman, Herbert M., and Mary Jane Dundas. The Legal, Ethical and International Environment of Business. 5th ed. Cincinnati, OH: West, 2002.
• Bolman, Lee G., and Terrence E. Deal. Leading with Soul: An Uncommon Journey of Spirit. Rev. ed. San Francisco: Jossey-Bass, 2001.
• Calvesi, Maurizio, and Lorenzo Canova, eds. Rejoice! 700 Years of Art for the Papal Jubilee. New York: Rizzoli, 1999.
• Cohen, Andrew, and J.L. Granatstein, eds. Trudeau’s Shadow: The Life and Legacy of Pierre Elliott Trudeau. Toronto: Random, 1998.

Buku dengan Tiga Pengarang atau Editor

• Clancy, Tom, Carl Stiner, and Tony Koltz. Shadow Warriors: Inside the Special Forces. New York: Putnam, 2002.
• Hewitt, Les, Andrew Hewitt, and Luc d’Abadie. The Power of Focus for College Students. Deerfield Beach, FL: Health Communications, 2005.
• Larsson, Mans O., Alexander Z. Speier, and Jennifer R. Weiss, eds. Let’s Go: Germany 1998. New York: St. Martin’s, 1998.
• Palmer, R.R., Joel Colton, and Lloyd Kramer. A History of the Modern World: To 1815. 9th ed. New York: Knopf, 2002.

Buku dengan Pengarang Lebih dari Tiga

• Nelson, Miriam E., Kristin R. Baker, Ronenn Roubenoff, and Lawrence Lindner. Strong Women and Men Beat Arthritis. New York: Perigee, 2003.
• Nelson, Miriam E., et al. Strong Women and Men Beat Arthritis. New York: Perigee, 2003.
• Hogan, David J., et al., eds. The Holocaust Chronicle: A History in Words and Pictures. Lincolnwood, IL: International, 2000.
• Pound, Richard W., Richard Dionne, Jay Myers, and James Musson, eds. Canadian Facts and Dates. 3rd ed. Markham, ON: Fitzhenry, 2005.

Buku tanpa Pengarang

• Maclean’s Canada’s Century: An Illustrated History of the People and Events That Shaped Our Identity. Toronto: Key, 1999.
• Microsoft PowerPoint Version 2002 Step by Step. Redmond, WA: Perspection, 2001. The Movie Book. London: Phaidon, 1999.
• With Scott to the Pole: The Terra Nova Expedition 1910-1913. Photographs of Herbert Ponting. New York: BCL, 2004.

Buku tanpa Pengarang dan Diterjemahkan Orang Lain

B.   Penulisan Singkatan

1.    EYD: Cara Menulis Singkatan dan Akronim

Singkatan ialah bentuk yang dipendekkan yang terdiri atas satu huruf atau lebih. Sedangkan akronim, ialah singkatan yang berupa gabungan huruf awal, gabungan suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata yang diperlakukan sebagai kata.

Khusus untuk pembentukan akronim, hendaknya memperhatikan syarat-syarat sebagai berikut.

1. Jumlah suku kata akronim jangan melebihi jumlah suku kata yang lazim pada kata Indonesia.
2. Akronim dibentuk dengn mengindahkan keserasian kombinasi vocal dan konsonan yang sesuai dengan pola kata Indonesia yang lazim.

Pedoman pembentukan singkatan dan akronim diatur dalam Keputusan Mendikbud RI Nomor 0543a/U/198, tanggal 9 September 1987 tentang Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia yang Disempurnakan.

1.     Singkatan

a. Singkatan nama orang, nama gelar, sapaan, jabatan atau pangkat diikuti dengan tanda titik.

Misalnya :

Muh. Yamin

Suman Hs.

M.B.A.(master of business administration)

M.Sc. (master of science)

S.Pd.(Sarjana Pendidikan)

Bpk.(bapak)

Sdr.(saudara)

Kol.(Kolonel)

b. Singkatan nama resmi lembaga pemerintah dan ketatanegaraan, badan atau organisasi, serta nama dokumen resmi yang terdiri atas huruf awal kata ditulis dengan huruf capital dan tidak diikuti tanda titik.

Misalnya :

MPR(Majelis Perwakilan Rakyat)

PGRI(Persatuan Guru Republik Indonesia)

KTP(Kartu Tanda Penduduk)

c. Singkatan umum yang terdiri atas tiga huruf atau lebih diikuti satu titik.

Mislnya :

dsb. (dan sebagainya)

hlm.(halaman)

sda.(sama dengan atas)

d. Singkatan umum yang terdiri atas dua huruf, setiap huruf diikuti titik.

Mislnya :

a.n.(atas nama)

d.a.(dengan alamat)

u.b.(untuk beliau)

u.p.(untuk perhatian)

e. Lambang kimia, singkatan satuan ukuran, takaran, timbangan, dan mata uang tidak diikuti tanda titik.

Misalnya :

Cu(kuprum)

cm(sentimeter)

l(liter)

kg (kilogram)

Rp(rupiah)

2. Akronim

a. Akronim nama diri yang berupa gabungan huruf awal dari deret kata ditulis seluruhnya dengan huruf kapital.

Misalnya :

ABRI(Angkatan Bersenjata Republik Indonesia)

LAN(Lembaga Administrasi Negara)

SIM(surat izin mengemudi)

b. Akronim nama diri yang berupa gabungan suku kata atau gabungan huruf dan suku kata dari deret kata ditulis dengan huruf awal huruf kapital.

Misalnya:

Akabri(Akademi Angkatan Bersenjata Republik Indonesia)

Iwapi(Ikatan Wanita Pengusaha Indonesia)

Sespa(Sekolah Staf Pimpinan Administrasi)

Pramuka (Praja Muda Karana)

c.Akronim yang buka nama diri yang berupa gabungan, suku kata, ataupun gabungan huruf dan suku kata dari deret kata ditulis seluruhnya dengan huruf kecil.

Misalnya:

pemilu( pemilihan umum)

rapim(rapat pimpinan)

rudal(peluru kendali)

tilang(bukti pelanggaran)

BAB III

PENUTUP

Kesimpulan

1.    Karangan ilmiah merupakan suatu karangan atau tulisan yang diperoleh sesuai dengan sifat keilmuannya dan didasari oleh hasil pengamatan, peninjauan, penelitian dalam bidang tertentu,

2.    Singkatan ialah bentuk yang dipendekkan yang terdiri atas satu huruf atau lebih. Sedangkan akronim, ialah singkatan yang berupa gabungan huruf awal

Daftar Pustaka

·         http://postingan-all.blogspot.com/2013/01/pengertian-cara-membuat-dan-contoh.html

·         https://tunas63.wordpress.com/2008/10/14/eyd-cara-menulis-singkatan-dan-akronim/

·         http://www.academia.edu/8933175/makalah_kutipan